“你们为什么而学习？”

台下稀稀拉拉的声音说：

“为了找对象”“为了找工作”“为了学知识”“为了学技能”

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“啊哦，比较有意思，那么请回忆一下我们过往学习的知识，有哪一些是今天的生活还能用的上的？

这个问题刺痛了我们的内心，好像除了基本的语言类、加减乘除外并没有太多的知识点我们能运用到生活中来，我们称之为“尴尬的知识”。 

著名教育心理学家戴维•珀金斯做了一个调查，大意是对在场的大学生们提了三个问题：“在座的各位在进入大学之前使用过二元一次方程”，“过去五年内，有多少人用过二元一次方程”，“过去十年呢？”一连贯的问题让在场的大学生从几乎所有人都举手变成只有两三名举手。这让我也想起曾经在做中小学教育的那段时间，一名家长向我诉苦，原因是孩子在做鸡兔同笼问题的时候算鸡脚数兔脚，然而过往的经历告诉我们它没啥用处，压根就用不到。

在这个言论上，我和戴维观点保持一致，二元一次方程的存在也好，鸡兔同笼的问题也罢，都能锻炼我们的思维，甚至能助我们进入一个好的大学，然而，在时间的长河里，它终究还是变成了不具有生活价值的知识。只有实际场合需要某种知识并使之生动有效、容易获得时，我们才说这一类的知识是好的。简而言之，知识必须能够在某些场合得到实际运用，才值得学习。

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